次日，晨練結束之后，蘇陽(yáng)開(kāi)啟了五班的第一堂正式武道通識課。

今天逆徒們看起來(lái)都比以前要順眼了許多，個(gè)個(gè)都老實(shí)地坐在自己的位置上，一副認真聽(tīng)講的模樣。

沒(méi)有任何一個(gè)老師能夠抵抗得了學(xué)生渴求知識的模樣。

除了有人倒著(zhù)拿課本。

不過(guò)蘇陽(yáng)就沒(méi)打算計較了，能老老實(shí)實(shí)坐著(zhù)聽(tīng)他講對于五班來(lái)說(shuō)已經(jīng)相當不錯了。

“今天我們講氣！”

蘇陽(yáng)在黑板上寫(xiě)上了氣，隨后又在旁邊寫(xiě)了個(gè)炁。

“我們口中所說(shuō)的氣就是炁，從古至今，人類(lèi)關(guān)于氣的探索從未停止?！?

“現如今關(guān)于氣的絕大部分解釋大部分都是由我們的老祖宗歸納總結而來(lái)，通過(guò)現代人的收集整理以及考古補充，形成了現在系統性的關(guān)于氣的理論和闡釋?！?

“這股形而上又充滿(mǎn)神秘的特殊能量便是武道的根源?！?

“當然，不要忽略的是，凡是生靈皆有氣，兇獸亦是如此?！?

“咱們祖先很早就認識到了一點(diǎn)，所以才有一氣生萬(wàn)物之說(shuō)?！?

蘇陽(yáng)滔滔不絕，開(kāi)始為五班講述關(guān)于氣的起源學(xué)說(shuō)，發(fā)展以及運用。

最重要的還是強調古人因為對于氣的癡迷從而走上了各種相對極端反科學(xué)的修行方式。

這些并不可取，因為極端的修行方式往往都會(huì )造成自我的傷殘，反而會(huì )影響到自己體內氣的運轉。

即便是真有人通過(guò)這種方式得到了強大的實(shí)力，但那是幸存者偏差。

不要看到那一個(gè)成功之人而忽略了他身后成千上萬(wàn)的失敗者。

當然，通識課往往是給學(xué)生普及常識而設計，所以蘇陽(yáng)也沒(méi)有講太長(cháng)時(shí)間，一小時(shí)之后，蘇陽(yáng)回到了講臺，拿起保溫杯喝了口水就道：“好，今天的通識課就上到這里，明天晨練結束之后每個(gè)人交一份歸納總結過(guò)來(lái)，要求不高，五百字就行?！?

“……”

臺底下死一般的沉寂。

蘇陽(yáng)見(jiàn)所有人都瞪大了眼睛一臉不敢置信的模樣，微微一愣：“怎么？嫌少？正常情況下都是千字起步的?！?

“不……不少了?！?

“行，接下來(lái)的時(shí)間自習?！碧K陽(yáng)拿起保溫杯正要走，忽然扭過(guò)頭來(lái)強調了一句：“好好修行，少玩點(diǎn)游戲?！?

見(jiàn)蘇陽(yáng)一走，五班再次陷入了沉默。

“五百字……這還不如殺了我??！”

“不寫(xiě)行不行??？”

“我突然就覺(jué)著(zhù)姓蘇的很不順眼了！”

“額，今天講了啥來(lái)著(zhù)？什么氣？”

別說(shuō)其他人頭疼了，朱濤一聽(tīng)要交五百字的作業(yè)也頭大，下意識地看了一眼自己頗為臃腫的雙手。

寫(xiě)作業(yè)??？

我這雙手還能不能握起筆都另說(shuō)！

雖然眾人意見(jiàn)頗多，可是想想如果不寫(xiě)的話(huà)十有八九就要被蘇陽(yáng)喊出去一頓批評，感覺(jué)不太劃算。

“咋辦？”

“還能咋辦，寫(xiě)唄！”

“不會(huì )寫(xiě)??！”

“你手機拿來(lái)是干嘛用的？”

“哎！對??！”

眾人一尋思這不有手機呢么？

上網(wǎng)查一查，抄一抄不就完事了？

然后就發(fā)現沒(méi)有紙和筆，所有人的目光不約而同地落在了李一鳴身上。

李一鳴無(wú)奈：“行，我現在就去買(mǎi)?！?

“動(dòng)作快點(diǎn)，趁我還沒(méi)忘記！”

“是，是?！?

朱濤倒是還好，畢竟在五班他的武道常識認知算是相對豐富的，蘇陽(yáng)講的這些他基本都曉得，所以也沒(méi)打算現在寫(xiě)，而是準備繼續去樓頂修行。