“吳先生,再上一堂課吧,學(xué)堂今兒備了飯菜,‘行遠自邇’的意思我還是沒(méi)懂?!?
衛兵見(jiàn)吳生收拾書(shū)本,立馬站起來(lái)道。
“吳先生,難得沒(méi)戰事,你就再教教我們?!逼渌l兵跟著(zhù)站起來(lái)。
吳生看看他們,心中雖有些疑惑,還是停下了收拾的動(dòng)作。
“‘行遠自邇’是走遠路要從最近的一步開(kāi)始,比喻做事要踏踏實(shí)實(shí),循序漸進(jìn)?!?
“那‘君子坦蕩蕩,小人長(cháng)戚戚?!??”衛兵接著(zhù)問(wèn)。
吳生微啟唇,為他解答,“君子心胸寬廣,不會(huì )被瑣事困擾,內心安定平和,而小人因為心胸狹窄,斤斤計較,常常憂(yōu)愁不安?!?
“先生博學(xué)!”衛兵學(xué)著(zhù)書(shū)生作揖。
吳生微微一笑,就要說(shuō)下學(xué)。
“吳先生?!?
另一個(gè)衛兵趕忙開(kāi)口,“小人長(cháng)戚戚的戚字如何寫(xiě)?”
吳生走過(guò)去,提起筆在紙上寫(xiě)出“戚”字。
“當真是復雜?!毙l兵感概。
“先生,‘小’字如何寫(xiě)?”衛兵再問(wèn)。
“噗……”離的最近的孩童笑出聲,微微抬起下巴,神情驕傲,“你都多大了,怎么連‘小’字都不會(huì )寫(xiě)?!?
“明粥?!眳巧聪蚝⑼?,面上透著(zhù)些嚴厲。
“哪本書(shū)教你嘲笑他人了?!?
“讀書(shū)一途,最忌自滿(mǎn),再聰明的人,也不可能學(xué)盡圣賢之道?!?
“若比旁人多識得幾個(gè)字,就洋洋得意,這步子,就不可能邁的遠?!?
“要記住自己讀書(shū)識字是為了什么?!?
“修身養性、或者增長(cháng)見(jiàn)識、治理一方,絕沒(méi)有墊高自己,取笑他人的?!?
孩童臉漲紅,他站了起來(lái),沖吳生行禮,“先生,學(xué)生知錯了,下次絕不再犯?!?
吳生側開(kāi)身子,示意孩童過(guò)來(lái)。
“你將‘小’字寫(xiě)給他看?!眳巧压P遞給孩童。
孩童一筆一劃,寫(xiě)的非常認真。
“助人絕對比笑人更愉悅身心?!?
吳生摸了摸孩童的頭,軟了聲調,“回去吧?!?
衛兵悄悄對視,現在怎么拖?
他們在干什么呢!還沒(méi)把皇上引來(lái)!
“吳先生……”衛兵擠出笑,小人長(cháng)戚戚有四個(gè)不同的字呢,還可以再整兩個(gè)。
“‘長(cháng)’字……”
“旺才,你考試的時(shí)候,抄的誰(shuí)的?”一道男聲從門(mén)口傳進(jìn)來(lái)。
衛兵眼睛一張,幾乎本能的站直了。
吳生眸子抬起,攥緊了手上的筆,下意識要往門(mén)口看。
頭轉動(dòng)的那刻,她慌忙轉回來(lái),紅唇止不住的顫動(dòng)。
心神在這一刻慌亂到了極致。
這聲音!
像!
像極了他!
不可能!
吳生否定,大軍若到了桐郡,不會(huì )毫無(wú)消息。
只是相似罷了。
對,相似。