“吳先生，再上一堂課吧，學(xué)堂今兒備了飯菜，‘行遠自邇’的意思我還是沒(méi)懂?！?

衛兵見(jiàn)吳生收拾書(shū)本，立馬站起來(lái)道。

“吳先生，難得沒(méi)戰事，你就再教教我們?！逼渌l兵跟著(zhù)站起來(lái)。

吳生看看他們，心中雖有些疑惑，還是停下了收拾的動(dòng)作。

“‘行遠自邇’是走遠路要從最近的一步開(kāi)始，比喻做事要踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)?！?

“那‘君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚?！?？”衛兵接著(zhù)問(wèn)。

吳生微啟唇，為他解答，“君子心胸寬廣，不會(huì )被瑣事困擾，內心安定平和，而小人因為心胸狹窄，斤斤計較，常常憂(yōu)愁不安?！?

“先生博學(xué)！”衛兵學(xué)著(zhù)書(shū)生作揖。

吳生微微一笑，就要說(shuō)下學(xué)。

“吳先生?！?

另一個(gè)衛兵趕忙開(kāi)口，“小人長(cháng)戚戚的戚字如何寫(xiě)？”

吳生走過(guò)去，提起筆在紙上寫(xiě)出“戚”字。

“當真是復雜?！毙l兵感概。

“先生，‘小’字如何寫(xiě)？”衛兵再問(wèn)。

“噗……”離的最近的孩童笑出聲，微微抬起下巴，神情驕傲，“你都多大了，怎么連‘小’字都不會(huì )寫(xiě)?！?

“明粥?！眳巧聪蚝⑼?，面上透著(zhù)些嚴厲。

“哪本書(shū)教你嘲笑他人了?！?

“讀書(shū)一途，最忌自滿(mǎn)，再聰明的人，也不可能學(xué)盡圣賢之道?！?

“若比旁人多識得幾個(gè)字，就洋洋得意，這步子，就不可能邁的遠?！?

“要記住自己讀書(shū)識字是為了什么?！?

“修身養性、或者增長(cháng)見(jiàn)識、治理一方，絕沒(méi)有墊高自己，取笑他人的?！?

孩童臉漲紅，他站了起來(lái)，沖吳生行禮，“先生，學(xué)生知錯了，下次絕不再犯?！?

吳生側開(kāi)身子，示意孩童過(guò)來(lái)。

“你將‘小’字寫(xiě)給他看?！眳巧压P遞給孩童。

孩童一筆一劃，寫(xiě)的非常認真。

“助人絕對比笑人更愉悅身心?！?

吳生摸了摸孩童的頭，軟了聲調，“回去吧?！?

衛兵悄悄對視，現在怎么拖？

他們在干什么呢！還沒(méi)把皇上引來(lái)！

“吳先生……”衛兵擠出笑，小人長(cháng)戚戚有四個(gè)不同的字呢，還可以再整兩個(gè)。

“‘長(cháng)’字……”

“旺才，你考試的時(shí)候，抄的誰(shuí)的？”一道男聲從門(mén)口傳進(jìn)來(lái)。

衛兵眼睛一張，幾乎本能的站直了。

吳生眸子抬起，攥緊了手上的筆，下意識要往門(mén)口看。

頭轉動(dòng)的那刻，她慌忙轉回來(lái)，紅唇止不住的顫動(dòng)。

心神在這一刻慌亂到了極致。

這聲音！

像！

像極了他！

不可能！

吳生否定，大軍若到了桐郡，不會(huì )毫無(wú)消息。

只是相似罷了。

對，相似。